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시험을 위한 노하우 2017-03-28T12:26:43+00:00

합답형 문제의 형식[1] - 글을 시작하면서

작성자
강필
작성일
2018-03-18 15:49
조회
2547
과거에 인강을 할 때, ‘합답형 문제의 논리적 구조’에 대해서 강조한 적이 있습니다. 사실 그때만 해도 ‘합답형 문제’라는 표현 자체도 생소하던 – 평가원이 정의한 공식(?) 용어에도 불구하고 – 시기이기도 했는데, 그런 성격의 ‘논리적 구조’를 이야기했으니, 주변에서 ‘아무튼 뭔가 잘 만들어낸다’는 이야기를 들었던 기억이 있습니다. 일종의 ‘재능’에 대한 칭찬이긴 했지만, 이면에는 ‘실제로는 없는 어떤 것을 잘 포장한다.’는 의미도 내포되어 있었던 것으로 기억됩니다.

 

그런데 어느 정도 시간이 흐르자, 이제 합답형 문제에서 ㄱ)이나 ㄴ)을 이용하지 않으면 무언가 이상한 사람 취급을 받더군요. 그런 변화는 매우 긍정적이긴 하지만, 사실 자신들도 처음에는 잘 몰랐으면서 합답형 문제의 ‘논리적 구조’에 대해서 이해 못하는 학생들을 나무라는 모습은 좀 씁쓸하긴 했습니다. 더 중요한 것은 아직도

 

⓵ 합답형 문제는 왜 그런 형식으로 출제하게 되는 것인지?

⓶ 합답형 문제의 ‘전형적인 형식’에는 어떠한 ‘종류’가 있는지?

⓷ 합답형 문제는 해결하기 위해서는 어떻게 해야 하는지?

 

이런 부분에 대한 근본적인 이해는 부족한 것 같은 – 적어도 겉으로 보기에는 - 모습도 많이 봅니다. 그리고 단지 “ㄷ)을 판정하기 ‘이전’에 ㄱ), ㄴ)등을 잘 이용해야지” 하는 좀 과장되게는 ‘겁박’에 가까운 이야기를 볼 때, 나 역시 ‘합답형 문제’에 대해서 수학교육과 평가에서의 의미를 100% 안다고 할 수는 없겠지만 그래도 ‘아는 범위’에서 이에 대해서 설명할 필요는 있겠다는 생각을 하곤 했습니다.

 

수놀음은 ‘시험을 잘 보아야 한다’는 기본적인 공부의 동기를 부정하지 않습니다. 반대로 시험을 정말로 잘 보기 위함이라면, 가령 그 시험이 수능이라면 최소한 고3이 되기 전에는 ‘수학 자체’를 공부하는 것이 ‘더’ 바람직하다는 생각을 갖고 있습니다. 내신 시험에서도 합답형 문제는 출제되며, 대학의 논술이나 면접 문제의 경향 역시 문제가 요구하는 평가의 관점에서는 합답형 문제를 통해서 이야기할 수 있는 성격과 동일합니다. 하지만 직접적으로는 수능에서 합답형 문제는 지금은 과거에 비해서 문항수가 대폭 줄어들었지만 어김없이 한 문항은 출제되고 있습니다. 따라서 글을 이어감에서 있어서 문항 소재는 수능문제를 중심으로 이어가도록 하겠습니다.

 

반대의 측면에서는 그러나 ‘합답형 문제’에 관한 이야기가 ‘수능 시험’을 대비하는 목적에서만 다루지는 않을 것입니다. 역시 수놀음은 ‘수능 입시 사이트’는 아니기 때문입니다. 따라서 수험생은 글의 취지와 내용을 잘 생각해서, 시험 공부에 ‘간접적인 참조’ 정도로 할용해야 할 것입니다.

 
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